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さて、大変残念ながら（？）後期の授業が始まりました。

昨年睡眠時間を削りまくったおかげで
今年は休日を仕事に割り振るだけで授業を成立させていけそうな
そんな明るい兆しに満ちています。
やっと研究方面に時間を割けそうです。


で、タイトルですが、今回のエントリは教えている学生向けの罠です。


後期はレファレンス演習という調べ物の科目があります。

うちの大学の図書館は参考図書が少ないし古いし、
テキスト使って調べ物をさせることで得られる効果が
あまり多くないと判断したため、

学生同士を二人組にして質問をする側と受ける側に分かれて
攻守交替させながら、ついでに発表などをしてもらいます。
（授業時間中は発表＆インタビュー。調査および報告書作成は授業時間外に。
ひとまずテキスト等は心強い味方として持たせます。）


ところが放っておくと、
本人にもたいして役に立たない質問を出してきます。

たとえば、ブルボンプチシリーズは全部で何種類か、とか。

なめてんのかと。
手元に置いてあったからそんな質問出したろと。
基本的にメーカーに問い合わせるかホームページ一択だろと。
うちの姉が懸賞で当てた当時は全部で22種類だったよと。
どれもおいしかったよと。

そんなわけで、あくまで授業としての緊張感を演出する必要があるわけです。


で、そのための策の一つとして
「教員が最後に質問をだすから頑張ってとりくんでね」
という仕掛けを用意することにしてみました。


わけのわからない単語はとりあえずググってみる、
ひとまず概要をつかむためにググってみる、
そんな習慣のある学生が、
うっかりここにたどり着いたら（たぶんそれなりの確率でたどり着くと思う）


「かかったな！」


と全力で言ってあげようと思って今からこうして準備をしてみたわけです。
さて、どれほどうまくいくやら。


簡単なものから難しいものまで、
僕自身が答えを知っているものから知らないものまで、
論文から図書まで、
手掛かりの多いものから少ないものまで、
きっと図書館人として知っておいて損のないものを各種ご用意。

全部くじ引きで担当者きめようぜ！二人がかりで2週間あげるからさ！



　　　おせわになった先生が論文書いていたから間違いなく存在はする。
　　　が、ものがなんなのかわからないときっと探すのは苦しむ。
　　　うちの大学ではJ-DreamⅡあるからみつかるかもね。



この課題を実際に出すのは年末になると思うけど、
結果は合わせてここに書きましょう。使い回しはできないね。

この世に資料が存在しないかもしれないし、
「妥当なプロセス」を踏んているかどうかという点を重視してるし、
みつからなくても評価には影響しないから学生には頑張ってほしいものです。

たのしみだな～　はやく年末こないかな～